导师寄语

什么是研究生

本质上, 研究生是学习从事科研的学生
研究生不是人才, 优秀的研究生才是人才
研究生与本科生的区别
- 研究生: 体验知识 → 学会创造 → 开展研究 → 提升素养 → 增长能力
- 本科生: 学习 → 考试 → 60分 → 毕业 → 就业

什么是导师

导师目前只是合作者, 有可能发展成朋友
导师与学生双向选择, 双方都有权解除师生关系
导师与学生认识问题的差异
- 导师: 努力刻苦钻研 → 提高科研能力 → 夯实学术水平 → 毕业
- 学生: 毕业 → 必要的水平 → 必要的能力 → 必要的努力

应具备的基本素质

自驱力强, 身心健康
先学做人, 再谈做研究
- 不要不懂装懂
- 不要认为别人都是傻瓜
- 不要认为天上会掉馅饼
- 不要认为别人都会以你为中心
- 不要把偶然性的侥幸当做必然性的成功
- 不要在同一个地方跌倒两次或两次以上
- 不要把别人的宽容和善意当成是软弱可欺
混学位学生语录
- 老师, 什么最容易做又能毕业 → 不想努力
- 老师, 听师兄师姐们说没有文章也能毕业 → 不想写文章
- 老师, 来你办公室几次你都不在 → 耍小聪明
- 老师, 下次我一定注意 → 还有下次
- 老师, 我最近情绪不好 → 你别逼我

如何做研究

怎样读书
- 读大师的书和论文, 你才可能成为大师
- 读垃圾只能产生垃圾，除非你能变废为宝
- 以教科书入门, 以专著进阶, 以综述拓展视野, 以期刊跟踪前沿
怎样选题
- 初期不必追求具体, 随着研究推进, 选题会自然聚焦
- 简单问题易上手但价值有限, 复杂问题有深度但门槛高
- 一个成功的选题, 往往意味着研究已完成50%甚至更多
怎样读文献
- 泛读: 了解问题和结论, 判断其是否值得细读
- 精读: 提出问题 → 寻找方法 → 结果验证
- 反思: 创新在哪里 → 真的创新吗 → 能推广吗
- 借鉴: 主动学习其行文逻辑与表达风格, 把好句子记录下来
常见表达误区
- 照搬自己不懂的概念, 企图让别人懂 → 那是不可能的
- 自己创造新概念, 不加解释以为别人也懂 → 打哑谜
- 将自己不懂得东西, 装作很轻松地表述为显然 → 一点都不显然
- 看完整篇文章, 不知作者做了什么 → 可能构成剽窃
- 图表缺乏规范标注 → 只剩艺术价值
- 同一个符号对应n种意思 → 你猜

每周组会

分享研究进展, 探讨疑难问题
清晰表达自身观点, 理性回应他人质疑
锻炼创造性思维, 从不同视角中获得启发
提升基础科研技能, 包括幻灯片制作和成果展示

本人自述

请大家耐心读完这段文字, 做出最优的选择.

关于本人, 目前是独立 PI, 主攻 "大模型与具身智能" 前沿方向, 逐渐从理论算法向工程落地靠拢, 跨界转型的过程并不轻松. 燕赵人士, 真诚坦荡, 处事干脆利落, 最忌拖沓敷衍. 作为青年教师, 科研压力偏大, 所以有点卷, 现阶段专注技术研究, 以纵向课题为主, 还望各位同学理解. 科研本身从来没有诗情画意, 直白点说, 很枯燥. 每位同学的学术论文我都会逐句修改打磨, 直至完美. 如果读研只是为了混到毕业证, 那真心不建议选择我. 勉强结伴前行, 不管是对你还是对我, 都会倍感煎熬.

关于课题, 大家可结合自身兴趣与未来职业发展规划, 自主确定研究方向, 或基础研究或应用研究, 但一定要创新、要有趣. 每周学术组会, 每月轻松咖啡交流会. 周末与法定节假日不开会，拒绝科研焦虑. 但我希望大家能够主动推进科研工作, 不依靠老师反复催促. 在读期间, 我将资助每位同学参加 1–2 次国内学术会议. 既能出门交流开阔眼界, 收录的 EI 论文也可以满足硕士毕业的成果要求. 同时承诺, 研三 9 月至 11 月, 无需参与组会, 大家可全身心投入秋招. 教育部对硕士毕业论文要求越来越高, 请务必认真对待.

请大家想清楚自己读研想要什么, 也明确希望导师能够给予你哪些支持, 树立清晰的目标, 踏实前行. 祝愿大家研究生阶段过得开心充实, 不负韶华. 最后推荐两本读物，期望为大家后续科研打下坚实基础