导师寄语

什么是研究生

• 本质上, 研究生是学习从事科研的学生
• 研究生不是人才, 优秀的研究生才是人才
• 研究生与本科生的区别
  • 研究生: 体验知识 → 学会创造 → 开展研究 → 提升素养 → 增长能力
  • 本科生: 学习 → 考试 → 60分 → 毕业 → 就业

什么是导师

• 导师目前只是合作者, 有可能发展成朋友
• 导师与学生双向选择, 双方都有权解除师生关系
• 导师与学生认识问题的差异
  • 导师: 努力刻苦钻研 → 提高科研能力 → 夯实学术水平 → 毕业
  • 学生: 毕业 → 必要的水平 → 必要的能力 → 必要的努力

应具备的基本素质

• 自驱力强, 身心健康
• 先学做人, 再谈做研究
  • 不要不懂装懂
  • 不要认为别人都是傻瓜
  • 不要认为天上会掉馅饼
  • 不要认为别人都会以你为中心
  • 不要把偶然性的侥幸当做必然性的成功
  • 不要在同一个地方跌倒两次或两次以上
  • 不要把别人的宽容和善意当成是软弱可欺
• 混学位学生语录
  • 老师, 什么最容易做又能毕业 → 不想努力
  • 老师, 听师兄师姐们说没有文章也能毕业 → 不想写文章
  • 老师, 来你办公室几次你都不在 → 耍小聪明
  • 老师, 下次我一定注意 → 还有下次
  • 老师, 我最近情绪不好 → 你别逼我

如何做研究

• 怎样读书
  • 读大师的书和论文, 你才可能成为大师
  • 读垃圾只能产生垃圾，除非你能变废为宝
  • 以教科书入门, 以专著进阶, 以综述拓展视野, 以期刊跟踪前沿
• 怎样选题
  • 初期不必追求具体, 随着研究推进, 选题会自然聚焦
  • 简单问题易上手但价值有限, 复杂问题有深度但门槛高
  • 一个成功的选题, 往往意味着研究已完成50%甚至更多
• 怎样读文献
  • 泛读: 了解问题和结论, 判断其是否值得细读
  • 精读: 提出问题 → 寻找方法 → 结果验证
  • 反思: 创新在哪里 → 真的创新吗 → 能推广吗
  • 借鉴: 主动学习其行文逻辑与表达风格, 把好句子记录下来
• 常见表达误区
  • 照搬自己不懂的概念, 企图让别人懂 → 那是不可能的
  • 自己创造新概念, 不加解释以为别人也懂 → 打哑谜
  • 将自己不懂得东西, 装作很轻松地表述为显然 → 一点都不显然
  • 看完整篇文章, 不知作者做了什么 → 可能构成剽窃
  • 图表缺乏规范标注 → 只剩艺术价值
  • 同一个符号对应n种意思 → 你猜

每周组会

• 分享研究进展, 探讨疑难问题
• 清晰表达自身观点, 理性回应他人质疑
• 锻炼创造性思维, 从不同视角中获得启发
• 提升基础科研技能, 包括幻灯片制作和成果展示

本人自述

恳请大家耐心读完这段文字，做出最优的选择。

我目前是独立 PI，主攻 "大模型与具身智能" 前沿方向，逐渐从理论算法向工程落地靠拢，跨界转型的过程并不轻松。 燕赵人士，处事爽快利落，反感拖沓推诿。 作为青年教师，科研压力偏大，所以有点卷。 现阶段专注技术研究，不承接横向项目，还望各位同学理解。 科研本身从来没有诗情画意，直白点说，很枯燥。 每位同学的学术论文我都会逐句修改打磨，直至完美。 如果读研只是为了混到毕业证，那真心不建议选择我。 勉强结伴前行，不管是对你还是对我，都会倍感煎熬。

关于课题，大家可结合自身兴趣与未来职业发展规划，自主确定研究方向，或基础研究或应用研究。 每周学术组会，每月轻松咖啡交流会，拒绝焦虑。 但我希望大家能够主动推进科研工作，不依靠老师反复催促。 在读期间，我将资助每位同学参加 1–2 次国内学术会议，既能出门交流开阔眼界，收录的 EI 论文也可以满足硕士毕业的成果要求。 同时承诺，研二 8 月至 11 月，无需参与组会，大家可全身心投入秋招。 教育部对毕业论文要求越来越高，请务必认真对待。

最后寄语即将开启科研之路的各位同学，与大家共勉：做一个解决问题的人，而不是解释问题的人。